Физика пәнінен орта мерзімді жоспар

|      |1.Негізгі   |2.Тапсырмалар               |3.Оқу         |4.Инклюзивті    |5.Бағалау  Формативті   |6. Неізгі    |
|      |сабақ       |                            |нәтижелері    |оқыту/дифференци|бағалау (ФБ)            |ресурстар    |
|      |мақсаттары  |                            |              |ация            |                        |             |
|      |            |                            |              |Көшбасшылық және|                        |             |
|      |            |                            |              |басқару         |                        |             |
|1     |Аспан       |Ойын: «өз жұлдызыңды        |Оқушылар аспан|                |                        |             |
|Аспан |денелері    |тап»(жұлдыздарды таңдайды.  |денелерімен,  |                |Топпен жұмыс барысында  |Жұлдыз       |
|денеле|туралы      |Физикалық терминдерді       |жұлдыздармен  |                |үш оқушыны бақылау      |картасы      |
|рі    |түсінік беру|тақтаға ілу. 8-ден аспайды) |танысады      |                |                        |Оқулық       |
|      |            |Аспан денелері туралы       |              |                |                        |Интерактивті |
|      |            |негізгі ұғымдар оқылады     |              |                |«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»|тақта        |
|      |            |Топтық жұмыс: жыл мезгіліне |              |                |                        |Ойынға       |
|      |            |байланысты топтарға бөлу.   |Табыс         |                |Фортативті бағалау. Кері|арналған     |
|      |            |Жаңа тақырыпты ашу үшін сыни|критериі:нені |                |байланыс                |құралдар     |
|      |            |сұрақ қойылады: не үшін біз |білдім? Нені  |                |(«екі жұлдыз, бір       |видеобейне   |
|      |            |сыныпты жыл мезгіліне қарай |түсіндім? Нені|                |ұсыныс». Жаңа тақырыпты |             |
|      |            |бөлдік? Қалай ойлайсыңдар?  |қолдана       |Өте жақсы оқитын|оқығаннан кейін)        |             |
|      |            |Сендердің кез келген        |аламын?       |оқушы           |                        |             |
|      |            |жауаптарын құнды.           |(тақырыппен   |                |Әрбір топта өз бақылаушы|             |
|      |            |Ең жақсы жауаптарды мұғалім |бірге айту)   |                |болады. Ол өз тобындағы |             |
|      |            |бірнеше рет қайталайды.     |              |                |болаларға баға береді   |             |
|      |            |Басқаларды мадақтау.        |              |                |                        |             |
|      |            |                            |Оқушылар      |                |Нені үйрендім?          |             |
|      |            |Тапсырма:төрт топқа төрт    |кітаптан не   |                |Жаңадан нені білдім?    |             |
|      |            |түрлі сұрақ қойылады.       |түсінгенін    |Жақсы оқитын    |Нені білгім кледі?      |             |
|      |            |Оқушылар тез тауып          |айтып бере    |оқушы           |(ең соңында стикерге    |             |
|      |            |алады.(жай музыка ойналады) |бастайды      |                |жазып тақтаға жабыстыру)|             |
|      |            |Қорытынды: топтар бір біріне|              |                |                        |             |
|      |            |сұрақтар қояды.             |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |Мұғалім оқушылар топта  |             |
|      |            |Үйге тапсырма:              |Жинақтау      |                |бір-біріне баяндап      |             |
|      |            |Ұсыныс ретінде  келесі      |сұрақтары     |                |айтқан кезде, оларды    |             |
|      |            |тақырыпты тапсыру (ең кем 3 |              |                |тыңдайды (бақылау және  |             |
|      |            |балаға)                     |              |Төмен оқитын    |бағалау проформасын     |             |
|      |            |                            |              |оқушы           |пайдаланады)            |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |Формативті              |             |
|      |            |                            |              |                |бағалау(мадақтау)       |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |Кері байланыс           |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|2     |            |                            |              |                |                        |Суреттер     |
|Орталы|Сабақтың    |Амандасумен бастау          |              |                |Фортативті бағалау. Кері|Карточклар   |
|қ Азия|бөлімдерін  |(көршіңмен аспан денелеріне |Табыс         |                |байланыс                |Оқулық       |
|және  |айту және   |теңеп амандасу)             |критериі:нені |                |(«екі жұлдыз, бір       |Әр деңгейдегі|
|ғылымн|өздік жұмыс |                            |білдім? Нені  |                |ұсыныс». Жаңа тақырыпты |оқушыға      |
|ың    |арқылы      |Тұтас сыныппен жұмыс:       |түсіндім? Нені|                |оқығаннан кейін)        |карточкалар  |
|дамуы |тақырыпты   |«Ыстық орындық» ойны және   |қолдана       |                |                        |жасау        |
|      |ашу         |«сұрақ-жауап» (өткен        |аламын?       |                |Әрбір топта өз бақылаушы|Өлшеу        |
|      |дағдыларын  |тақырыпқа байланысты жоғары |(оқуды        |Жоғары оқитын   |болады. Ол өз тобындағы |құралдарын   |
|      |дамыту      |оқитын оқушыны шығару)      |қайталап      |оқушы           |болаларға баға береді   |(әкелу       |
|      |            |                            |болғаннан     |                |                        |таразы,      |
|      |            |Астрономдардың таңдап алған |кейін жаңа    |                |Нені үйрендім?          |сызғыш)      |
|      |            |суреттері арқылы бөлу (олар |сабақтың      |                |Жаңадан нені білдім?    |видеобейне   |
|      |            |туралы сұрақ қойып, қысқаша |алдында)      |                |Нені білгім кледі?      |             |
|      |            |мәлімет)                    |              |                |(ең соңында стикерге    |             |
|      |            |                            |              |                |жазып тақтаға жабыстыру)|             |
|      |            |Үй тапсырмасын сұрау:       |              |                |                        |             |
|      |            |Мәліметін түсіндіріп айту   |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |Мұғалім оқушылар топта  |             |
|      |            |Талдау: тақырыпқа байланысты|              |                |бір-біріне баяндап      |             |
|      |            |ұғымдарды дайындап карточка |              |                |айтқан кезде, оларды    |             |
|      |            |арқылы тарату. Оны кім ашқан|              |                |тыңдайды (бақылау және  |             |
|      |            |екенін айту керек.          |              |                |бағалау проформасын     |             |
|      |            |                            |              |                |пайдаланады)            |             |
|      |            |1.Ашылулардың авторы кім?   |              |                |                        |             |
|      |            |2.Аспан денелердің қазақ    |              |                |                        |             |
|      |            |атаулары? Карточкалармен    |              |                |                        |             |
|      |            |жұмыс                       |              |                |                        |             |
|      |            |Тұжырымдамалық картамен     |              |                |                        |             |
|      |            |жұмыс                       |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |Сергіту сәті:               |              |                |                        |             |
|      |            |«Аспан әлеміне шолу» (жай   |              |                |                        |             |
|      |            |әуен болу керек)            |              |Орта оқитын     |                        |             |
|      |            |                            |              |оқушы           |                        |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |Бекіту: сайыс «кім көп      |              |                |                        |             |
|      |            |біледі?»                    |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |Төмен деңгейдегі|                        |             |
|      |            |Ертегіні баяндау стилін     |              |оқушы           |                        |             |
|      |            |таныстыру: мәтін бөлімдерін |              |                |                        |             |
|      |            |бір-бірімен байланыстырып   |              |                |                        |             |
|      |            |тұрған фразалар, сөйлем     |              |                |                        |             |
|      |            |басындағы қыстырма сөздер   |              |                |                        |             |
|      |            |(тұтас сыныппен жұмыс)      |              |                |                        |             |
|3     |            |                            |              |                |                        |Оқулық       |
|Табиға|Алдыңғы     |                            |Проблемалық   |                |                        |Интерактивті |
|тты   |тақырыпты   |Жұппен жұмыс:               |эксперимент:  |Өзін өзі бағалау|                        |тақта        |
|зертте|жаңадан     |Бір біріне дайындап келген  |басқалардың   |                |                        |Ойынға       |
|удін  |«табиғатты  |тест жұмыстарын             |немесе        |                |Мұғалім жазбаша жұмыс   |арналған     |
|ғылыми|зерттеудің  |ұсынады.(топтық жұмыс       |өздерінің     |                |нәтижесін тексереді     |құралдар     |
|әдісте|ғылыми      |жасалады)                   |зерттеулеріне |                |                        |видеобейне   |
|рі.   |әдістері»   |                            |сүйену        |                |Фортативті бағалау. Кері|             |
|физика|тақырыппен  |Жаңа тақырыпқа шолу.        |              |                |байланыс                |Тақырыпқа    |
|лық   |байланыстыра|Жаңа тақырыпты ашу үшін     |              |                |(«екі жұлдыз, бір       |арналаған    |
|экспер|білу        |сұрақ қою: телескоп тұрады. |              |                |ұсыныс». Жаңа тақырыпты |суреттер     |
|имент |            |Ежелгі ғалымдар нені зерттеп|              |                |оқығаннан кейін)        |             |
|      |            |тапты? Оны қайда қолданады? |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |Әрбір топта өз бақылаушы|             |
|      |            |                            |              |                |болады. Ол өз тобындағы |             |
|      |            |Проблема:                   |              |Кері байланыс:  |болаларға баға береді   |             |
|      |            |Телескопты бұзып, оқушылар  |              |(ең соңында)    |                        |             |
|      |            |қарау керек. Неге көрсетпей |              |                |Нені үйрендім?          |             |
|      |            |тұрғанын түсіну керек.      |              |Жоғары оқитын   |Жаңадан нені білдім?    |             |
|      |            |(өткен тақырыппен байланыс) |              |оқушы           |Нені білгім кледі?      |             |
|      |            |                            |              |                |(ең соңында стикерге    |             |
|      |            |Жаңа тақырыппен жұмыс       |              |                |жазып тақтаға жабыстыру)|             |
|      |            |1-топ:Бақылау               |              |                |                        |             |
|      |            |2-топ: Эксперимент          |              |                |                        |             |
|      |            |3-топ: Қолдану              |              |                |Мұғалім оқушылар топта  |             |
|      |            |(топтар жұмыстарын қорғайды)|              |                |бір-біріне баяндап      |             |
|      |            |                            |              |                |айтқан кезде, оларды    |             |
|      |            |Талдау: оқулықтағы          |              |                |тыңдайды (бақылау және  |             |
|      |            |эксперимент талаптарын      |              |                |бағалау проформасын     |             |
|      |            |пайдалана отырып жоспарын   |              |                |пайдаланады)            |             |
|      |            |құру                        |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |Практикалық тапсырма:       |              |Орта оқитын     |                        |             |
|      |            |                            |              |оқушы           |                        |             |
|      |            |Оқушыларға сұрақ: Балалар,  |              |                |                        |             |
|      |            |қалай ойлайсыңдар осы тұрған|              |                |                        |             |
|      |            |заттар не үшін керек?       |              |                |                        |             |
|      |            |Микроскоп, шыны бор ұнтағы; |              |                |                        |             |
|      |            |Сызғыш, парақ:              |              |                |                        |             |
|      |            |Сызғыш, ыдыстағы су.        |              |                |                        |             |
|      |            |(оқушылардың жауаптары      |              |                |                        |             |
|      |            |тыңдалады)                  |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |Эксперимент талаптарын      |              |Төмен деңгейдегі|                        |             |
|      |            |пайдаланып оқушыларға       |              |оқушы           |                        |             |
|      |            |эксперимент жасауды ұсыну   |              |                |                        |             |
|4     |Ортақ       |                            |Оқушылар, өз  |                |Оқушылар өз түсінгенін  |             |
|Физика|пікірге келу|Жеке жұмыс                  |қалауы        |Нәтижеге жету   |жазады                  |Оқулық       |
|лық   |            |Пікір алмасу                |бойынша,      |үшін әр оқушыға |(суммативті бағалау)    |Интерактивті |
|теория|            |(сыныппен жұмыс)            |тұжырымдамалық|қандай          |                        |тақта        |
|      |            |Оқ-лар арасында диологты    |картаны       |Көмек керек?    |                        |Ойынға       |
|      |            |ұйым-у                      |жасайды       |                |                        |арналған     |
|      |            |Өз деңгейлеріне қарай       |              |Әрбір оқушы, өз |                        |құралдар     |
|      |            |тақырыпты аша білу          |              |мүмкіндігіне    |                        |             |
|      |            |                            |              |қарай, жұмыс    |                        |Жазу         |
|      |            |                            |              |жасайды.        |                        |дәптерлері   |
|      |            |                            |              |Ресурстар,      |                        |             |
|      |            |                            |              |оқушыларға керек|                        |Бұрын        |
|      |            |                            |              |кезде ғана      |                        |орындаған    |
|      |            |                            |              |көмектесу үшін, |                        |конспектіні  |
|      |            |                            |              |стратегиялық    |                        |пайдалану    |
|      |            |                            |              |тұрғыдан дұрыс  |                        |             |
|      |            |                            |              |орналастырылған |                        |             |
|      |            |                            |              |(формативті     |                        |             |
|      |            |                            |              |бағалау         |                        |             |
|      |            |                            |              |стратегияларын  |                        |             |
|      |            |                            |              |қолданған кезде |                        |             |
|      |            |                            |              |және алдыңғы үш |                        |             |
|      |            |                            |              |сабақ барысында)|                        |             |
|      |            |                            |              |Негізгі сұрақ:  |                        |             |
|      |            |                            |              |жетістікке жету |                        |             |
|      |            |                            |              |үшін, әр оқушыға|                        |             |
|      |            |                            |              |қандай көмек    |                        |             |
|      |            |                            |              |керек?          |                        |             |
|5     |Сарамандық  |Үйге берілген тапсырманы    |Оқушылар, өз  |                |Фортативті бағалау. Кері|Оқулық       |
|Физика|жұмысқа     |тексеру (өткен тақырыптың   |қалауы        |                |байланыс                |Интерактивті |
|лық   |дайындау,   |бөлімдері бойынша жабық     |бойынша,      |Төмен деңгейдегі|(«екі жұлдыз, бір       |тақта        |
|шамала|дағдыландыру|карточкалар дайындалады, әр |тұжырымдамалық|оқушы           |ұсыныс». Жаңа тақырыпты |Ойынға       |
|р.    |            |топ мүшесі таңдап, топ      |картаны       |                |оқығаннан кейін)        |арналған     |
|Физика|            |ішінен ең төмен оқушыны     |жасайды.      |                |                        |құралдар     |
|лық   |            |дайындайды)                 |              |                |Әрбір топта өз бақылаушы|Алты түсті   |
|шамала|            |                            |Практикалық   |                |болады. Ол өз тобындағы |қалпақ       |
|рды   |            |Жаңа тақырыпты ашу.         |тапсырманы    |                |болаларға баға береді   |Физикалық    |
|өлшеу |            |                            |бірігіп       |                |                        |аспаптар     |
|      |            |Проблемалық сұрақ:          |жасайды       |                |Нені үйрендім?          |             |
|      |            |Видеодағы суреттерді        |              |                |Жаңадан нені білдім?    |Жазу         |
|      |            |көрсету.  Бұл суреттердің   |              |                |Нені білгім кледі?      |дәптерлері   |
|      |            |бүгінгі жаңа тақырыппен     |              |                |(ең соңында стикерге    |             |
|      |            |қандай байланысы бар? (оқ-ң |              |Орта оқитын     |жазып тақтаға жабыстыру)|Бұрын        |
|      |            |жауабы)                     |              |оқушы           |                        |орындаған    |
|      |            |                            |              |                |                        |конспектіні  |
|      |            |Жаңа тақырыппен жұмыс:      |              |                |Мұғалім оқушылар топта  |пайдалану    |
|      |            |Тұжырымдамалық картамен     |              |                |бір-біріне баяндап      |             |
|      |            |жұмыс.                      |              |                |айтқан кезде, оларды    |             |
|      |            |(әр топ өз жұмысын қорғайды.|              |                |тыңдайды (бақылау және  |             |
|      |            |Басқа топтар сұрақтарын     |              |                |бағалау проформасын     |             |
|      |            |дайындайды)                 |              |                |пайдаланады)            |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |Практикалық тапсырма:       |              |                |                        |             |
|      |            |Үстел үстіне суы бар        |              |                |                        |             |
|      |            |мензуркаларды қойып,        |              |                |                        |             |
|      |            |практикалық тапсырманы      |              |                |                        |             |
|      |            |жасауды ұсыну.              |              |                |                        |             |
|      |            |(инт.тақтада кесте          |              |                |                        |             |
|      |            |көрсетіледі. Кестені толтыру|              |                |                        |             |
|      |            |арқылы жасайды.)            |              |                |                        |             |
|      |            |Мензурканың құнын анықтау   |              |Жоғары оқитын   |                        |             |
|      |            |Мензуркадағы судың көлемін  |              |оқушы           |                        |             |
|      |            |анықтау                     |              |                |                        |             |
|      |            |                            |              |                |                        |             |
|      |            |Сабақты бекіту: оқушылардың |              |                |                        |             |
|      |            |жұмыстары. (топтар          |              |                |                        |             |
|      |            |бірін-бірі тексереді)       |              |                |                        |             |
|      |            |Сабақты қорытындылау:       |              |                |                        |             |
|      |            |«Ақылдың алты қалпағы» (әр  |              |                |                        |             |
|      |            |оқушы сабақ туралы өз ойын  |              |                |                        |             |
|      |            |айтады)                     |              |                |                        |             |


Сабақтың барысындағы қолданылатын жеті модуль
Сыни тұрғыдан ойлау дағдылары
Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс
АКТ
Көшбасшылық және басқару
Диалогтік оқыту және оқу
Жас ерекшеліктері
Формативті бағалау