Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы, Қарауыл селосы, Абай атындағы
   мектеп- лицейінің математика пәні мұғалімі  Галиева Гүльнар Болатқызы,
           6  сынып   математика пәні бойынша орта мерзімді жоспар
|Сабақтың тақырыбы  |Өтілген тақырып       |Оқытуда          |Үйрену            |Бәрін қоса           |Негізгі дерек   |
|мен мақсаттары :   |бойынша күтілетін     |қолданылатын әдіс|мақсатындағы      |есептегенде,         |көздер          |
|                   |нәтижелер             |- тәсілдер       |бағаны қоса       |барлығын қоса алғанда|                |
|                   |                      |                 |бағалау           |                     |                |
|Екі айнымалысы бар |Топ ережесін құрады.  |1.Сұрақ - жауап  |Геометриялық      |А деңгейі. Теңдеулер |Математика      |
|теңдеулер жүйесін  |                      |2.Жигсо әдісі    |фигуралар арқылы  |шешу                 |оқулығы 6 сынып |
|шешудегі қосу      |Оқушылар  екі         |3.Ой – толғаныс  |формативті        |В деңгейі. Екі       |Дидактикалық    |
|тәсілі.            |айнымалысы бар        |4.Тест           |бағалау, бірін -  |айнымалысы бар       |материал        |
|Мақсаты:           |теңдеулер жүйесін қосу|5. Жұптық        |бірі              |теңдеулер жүйесін    |Тест жинағы.    |
|- екі айнымалысы   |тәсілі арқылы шеше    |6. Топтық        |бағалау,критерилер|алмастыру тәсілі     |                |
|бар теңдеу лер     |алады,екі айнымалы сы |7. Қалай оқытуды |ге сүйене отырып  |арқылы шешу.         |                |
|туралы түсінік     |бар теңдеулер туралы  |үйрену           |бағалау, жиынтық  |С деңгейі. Екі       |                |
|беру;              |түсінік тері          |8.Диалог         |бағалау.          |айнымалысы бар       |                |
|-теңдеулерді шешіп,|қалыптасады, теңдеулер|9. ACTIVote      |                  |теңдеулер жүйесін    |                |
|бір жүйеге         |жүйесін бір жүйеге    |құралымен        |                  |алмастыру, қосу      |                |
|келтіруді үйрету   |келтіреді             |тест             |                  |тәсілдері арқылы     |                |
|                   |                      |                 |                  |шығару.              |                |
|Екі айнымалысы бар |Жұппен, топпен бірге  | 1. Ой қозғау    |Геометриялық      |Жалпылама тапсырма   |Математика      |
|теңдеулер жүйесін  |шешім іздейді, тобында|2. Мағынаны      |фигуралар арқылы  |Математикалық диктант|оқулығы         |
|шешуге есептер     |өзара көмек көрсетеді,|ажырату          |формативті        |                     |Дидактикалық    |
|шығарту.           |ережелерді есептер    |3. Жұптық        |бағалау.          |                     |материал        |
|Мақсаты:           |шығаруда қолдана      |4. Топтық        |Бірін-бірі 5      |                     |Тест жинағы.    |
|- Екі айнымалысы   |алады.                |5. Қалай оқытуды |балдық жүйемен    |                     |«Математика және|
|бар теңдеулер      |Топта                 |үйрену           |бағалайды.        |                     |информатика»    |
|жүйесін  шешуде    |талқылайды,талдайды,  |6.Диалог         |Не білемін? Не    |                     |журналы         |
|графиктік,         |есепті шығарады,      |7.Есептер        |білгім            |                     |№ 1    2013жыл  |
|алмастыру, қосу    |нәтижені интерактивті |шығарту.         |келеді ? Не       |                     |                |
|тәсілдерін         |тақтаға жазып,        |8. ACTIVote      |үйрендім ?        |                     |                |
|қолданып,  есептер |қорғайды.             |құралымен        |Жиынтық баға      |                     |                |
|шығарады.          |Оқушылар ACTIVote     |тест             |қойылады.         |                     |                |
|                   |құралымен тест        |                 |                  |                     |                |
|                   |тапсырады             |                 |                  |                     |                |
|Бір  айнымалысы бар|Топтық жұмысқа        |1.«Теңсіздік»    |Оқушыларды топтар |Элетрондық оқулықтағы|Математика      |
|сызықтық           |дағдыланады, топпен   |тақырыбына       |ақылдасып,        |деңгей лік тапсырманы|оқулығы         |
|теңсіздіктер       |ассоциация құра алады.|ассоциациялық    |формативті бағалау|орындайды.           |Дидактикалық    |
|жүйесін  шешу.     |Әр оқушы жеке оқып,   |карта  жасау     |,   смайликтер    |Төменгі деңгей –     |материал        |
|Мақсаты:           |жұппен, топпен талдап,|2.Мағынаны       |пайдаланды.       |электронды оқулықтағы|Тест жинағы     |
|бір айнымалысы бар |электронды оқулықтағы |ажырату.         |«Үш шапалақ»      |мысал                |Электронды      |
|сызықтық           |тапсырмаларды         |3. Жұптық        |әдісі.            |Орта деңгей          |оқулық –        |
|теңсіздіктер       |орындайды. Тыңдайды,  |4. Топтық        |Жиынтық баға      |элекрондық оқулықтағы|6 сынып         |
|жүйесін шеше білуге|жазады,еске түсіреді, |5. Қалай оқытуды |қойылады.         |тапсырма             |                |
|үйренеді;          |есте сақтайды,        |үйрену           |Не білемін? Не    |Жоғарғы деңгей –     |                |
|                   |ойлайды,қорғайды.     |6.Диалог         |білгім            |электронды оқулықтағы|                |
|                   |                      |7. «Түртіп алу»  |келеді ? Не       |тест                 |                |
|                   |                      |әдісі.           |үйрендім ?        |                     |                |
|Координаталық      |Координаталық түзу    |1. Сөз жұмбақ    |Бағалау үшін      |Төменгі деңгей –     |Математика      |
|жазықтық.          |туралы түсініктерін   |шешкізу.         |геометрия лық     |декарттық            |оқулығы         |
|Координаталары     |жаңғыртады,           |2.Мағынаны       |фигураларды пайда |координаталар жүйесін|Дидактикалық    |
|бойынша нүкте салу |координаталық жазықтық|ажырату.         |ланады.           |салады;              |материал        |
|тақырыбын қайталау.|, декарттық           |3. Жұптық        |Ауызша бағалау.   |Орта деңгей –        |Тест жинағы     |
|Мақсаты:           |координаталар жүйесі  |4. Топтық        |Топтық жұмыстардың|координаталық        |Интернеттен     |
|- координаталық    |туралы түсінік        |5. Қалай оқытуды |жиынтық бағасы    |жазықтықты салады,   |материалдар алу.|
|түзу;              |қалыптасады,          |үйрену           |қойылады          |нүктелерін табады,   |                |
|- координаталық    |Топтар кезектесіп     |6.Диалог         |Оқушылардан       |топпен жұмыс істейді;|                |
|жазықтық;          |қарсы топқа сұрақ     |7. «Суретшілер   |интервью алу      |Жоғарғы деңгей -     |                |
|- декарттық        |қояды.Оқушылар  топпен|жарысы»          |парағы.           |Координаталық        |                |
|координаталар      |бірігіп,ортақ шешім   |                 |                  |жазықтықта нүктелерді|                |
|жүйесі туралы      |шығарылып, өнім       |ойыны.           |                  |таба алады, шыққан   |                |
|түсінік            |жасалады,  скипер     |                 |                  |нәтижені қорғайды.   |                |
|қалыптастырып, есеп|қорғайды.             |                 |                  |                     |                |
|шығаруда қолданады.|                      |                 |                  |                     |                |


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
 Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету                 Оқыту үшін бағалау және оқуды
бағалау
Оқыту мен оқуды ақпараттық- коммуникациялық технологияларды ( АКТ )
пайдалану                       Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
                                                   Оқытуды басқару және
көшбасшылық